QUÉ SE CUECE EN LA BIBLIOTECA II

SACAR A LOS LIBROS DE PASEO

Hay ejemplares que siempre están prestados, en las bibliotecas de aula, en las maletas viajeras, o en manos de algún lector; son los libros que los niños quieren escuchar o leer una y otra vez (o los que sus maestros quieren que lean). Otros se ponen de moda durante un tiempo debido a que algún compañero los dejó en la estantería de recomendaciones, hicieron una película sobre ellos, o un maestro los leyó o comentó en el aula. También están los que les llaman la atención porque son nuevos en la biblioteca, como los que recomendábamos en el post anterior.

Pero… ¿y los que se quedan día tras día o año tras año en su estantería? 

¿Con ellos, qué hacemos? 

Pues sacarlos de paseo.

Brujas contra monstruos

Todos los años buscamos un tema que nos sirva de excusa para que los libros salgan de su lugar habitual en la biblioteca y los niños puedan mirarlos con ojos nuevos. La primera propuesta que lanzamos nos vino de la mano de Pep Bruno y Mariaje Paniagua. Con Brujas contra monstruos el C.E.I.P La Senda ganó el sello de buenas prácticas educativas leer.es en mayo del 2013 y en nuestra biblioteca pudimos rescatar lecturas que estaban olvidadas desde hacía tiempo y que los niños reclamaban ahora con avidez. Aquí tenéis toda la información sobre este proyecto.

Ilustración del cartel Nora Hilb

Tras esta buena experiencia, al curso siguiente sacamos de paseo los libros sobre lobos, pero esta vez fueron los niños los que decidieron el título de la actividad, Leyendo con lobos. También les dejamos a ellos la tarea de seleccionar los ejemplares que podían meter en las dos maletas temáticas. En una se podían incluir las lecturas en las que los protagonistas fuesen (además de lobos que se ponían indistintamente en una u otra maleta) los mismos que en Caperucita Roja y en la otra los de Pedro y el lobo. Se eliminó el matiz de competición entre los dos personajes y se incluyó el apadrinamiento lector. 

Ilustración de Guridi

Cada alumno tuvo su carnet en el que iba consiguiendo con cada nueva lectura (para ellos o a los más pequeños) una pegatina de lobo, Caperucita, Pedro y el lobo y… ¡Tachan! la del lobo de Quentin Blake en la portada de Cuentos en verso para niños perversos para los que más leyeron.

El año pasado Viajamos con la lectura y este año acabamos de poner en marcha 

De ratones y bibliotecas.

¿A vosotros se os habría ocurrido sacar la biografía de Cervantes ? 

Ya es el cuarto año en que los niños llegan con los libros que “han descubierto” y todavía me asombran las relaciones o los razonamientos que hacen para incluir algunos títulos en las maletas. También cómo libros en los que nadie había reparado adquieren, de pronto, protagonismo. 

QUÉ SE CUECE EN LA BIBLIOTECA I

AÑO NUEVO, LIBROS NUEVOS

 Ilustración Akiko Miyakoshi. Merienda en el bosque.

Las novedades que seleccionamos para el año 2016 en nuestra biblioteca son libros que nos han enamorado en presentaciones, cursos y talleres, o al leer esas reseñas que despiertan nuestro instinto lector. Aún así, la mayoría vienen del bosque de Ríocantos en Arenas de San Pedro. 

Todos los años, durante el primer fin de semana de junio, se celebra allí el “Encuentro de Animadores a la Lectura” en el que se reúnen autores, ilustradores, editores, bibliotecarios, narradores, titiriteros, críticos, maestros, profesores, y todo aquel interesado en la promoción de la lectura. 

 Ríocantos 2015. 

Es un lugar mágico que recoge las voces nuevas y los ecos de las de años anteriores; un lugar perfecto para escuchar con todos los sentidos, para hojear con calma los libros que nos han llamado la atención, para escoger aquellos que nos parecen mejores para nuestro cole y para llevar algunos, incluso, con una dedicatoria del autor o del ilustrador que los haga aún más especiales. 


Y siempre hay alguno que espera, paciente, que volvamos a por él el próximo año.

Hasta entonces, os recomendamos:

Para leer y cantar con los más pequeños

Ñam, Ñam, Diez y ¿Le pondremos un bigote?  Mar Benegas & Marta Cabrol, Laurence Jammes y Lalalimola. Combel.

Para leer texto e imagen; mirar y remirar

¡Oh! Josse Goffin. Kalandraka.

El árbol de las cosas. María José Ferrada y Miguel Pang Ly. A buen paso.

Sin título. Hervé Thulé. Kókinos.

¿Sales a jugar? María Pascual. Narval.

Al otro lado y Chancho-Pancho de Maurice Sendak. Kalandraka. 

Una feliz catástrofe. Adela Turín y Nelia Bosnia. Kalandraka. 

El oro de la liebre. Martin Batscheit y Christine Schwarz. Lóguez.

El ratón que faltaba. Giovanna Zoboli  y Lisa D’Andrea. A buen paso.

Las tres princesas pálidas. Maria José Martín Francés y Carole Hénaff. Kalandraka.

El oso que no estaba. Orien Lavie y Wolf Erlbruch. Bárbara Fiore.

El único y verdadero rey del bosque.  Iban Barrenetxea. A buen paso. 

Para disfrutar con la poesía

Con el ojo de la i. Mar Benegas y Olga Capdevila. A buen paso.

Abecedario del cuerpo imaginado. Mar Benegas y Guridi. A buen paso.

Abecé diario. Raúl Vacas y Elena Queralt. Edelvives.

Para representarla

La reina de Turnedó.  Gloria Sánchez García y Pablo Otero Peixe. Kalandraka.

Como abrió Don Nicanor su gran circo volador. Mar Benegas y Ximo Abadía. 

Tres tristes tigres.

Para estar bien informado

El profesor Astro Cat y las fronteras del espacio. Dominic Walliman y Ben Newman. Barbara Fiore.

Para reflexionar y hacerse preguntas

Filosofía visual para niños: Mundo cruel  y Yo persona. Ellen Duthie y Daniela Martagón.  

Para grandes lectores

Los amigos. Kazumi Yumoto. Nocturna Ediciones.

¡Espero contaros pronto las impresiones de los niños!

CON EL OJO DE LA I

Con el ojo de la i

Texto: Mar Benegas

Ilustraciones: Olga Capdevilla

Editorial: A buen paso  2015

El álbum que tengo entre las manos pide ser contemplado, tocado, leído, escuchado, hojeado, sentido… una y otra vez, una y otra vez. Olga Capdevilla contaba en una entrevista que había hecho el libro que a ella le hubiera gustado tener cuando era niña y lo ha concebido como un libro-juego que evoca un poco, con sus colores planos, mates, y su tacto de cartulina, a esas cajas de juegos reunidos de los años 70 y 80.

Con el ojo de la i responde a algunas de las características que su editora, Arianna Squilloni, considera fundamentales del libro álbum: la contemplación y la resonancia. “Poemas para ir en tren”, pone con un cuño en su portada, y podemos escuchar ese sonido del tampón al estamparse en nuestro pasaporte que indica que estamos a punto de comenzar el viaje. Con el billete en la mano escuchamos la voz del revisor: ¡Viajeros al tren!, pasamos la página, y encontramos a las letras bulliciosas que esperan en el andén; con el primer poema nos ponemos en marcha al ritmo de las palabras.

Durante todo el trayecto podemos sentir en los poemas el ritmo de los viajes en tren, ese traqueteo acompasado que nos hace habitar entre la ensoñación y lo real mientras contemplamos el paisaje. Mar Benegas nos ofrece poesía como ritmo, como música, para que el niño la perciba con su cuerpo, pero además, nos está planteando la poesía como juego. Nos invita a seguir las pistas que nos irán dando las letras-personajes para que  podamos resolver los misterios que el detective y su perro no son capaces de descubrir.

Mar Benegas no teme entrar en la poesía por el cuarto de los niños. Los conoce bien y los respeta porque hace poesía a “pie de cole” contagiando, en sus talleres para niños, docentes y otros mediadores, su pasión por la palabra. Sus libros anteriores- A lo bestia, 44 poemas para leer con niños, Abecedario del cuerpo imaginado, la caja de las palabras…-no deberían faltar en nuestras bibliotecas escolares.

En Con el ojo de la i Mar añade un ingrediente más, la transgresión. Al utilizar lenguajes secretos, hablar y escribir en clave, hablar y entender el lenguaje inventado por Cortazar en Rayuela, recitar trinos, trabalenguas y otros juegos de palabras, nos permite romper moldes y normas gramaticales y lingüísticas; El niño se divierte y el libro se convierte –texto, ilustración y edición, en perfecta sintonía- en un juego de mesa que hará nuestro viaje con las palabras mucho más placentero.

Y así, entretenidos jugando, hemos llegado al final.

Lee el letrero, ¿Qué pone?

Pues volvamos a empezar.