“Desaparecerán algunas de las fórmulas que los niños emplean actualmente, pero surgirán otras nuevas, como surgen los neologismos, porque siempre permanecerá la necesidad de jugar y acompañar al juego de rimas y palabras.”
Ana Pelegrín
Hace unas semanas hacíamos la reseña de Puer Poeticus lectura en la que nos reconocíamos como eslabón en la cadena de trasmisión del cancionero tradicional infantil. Antonio Rubio propone, al final del libro, un cuarto cancionero en el que el espacio de juego sea el propio cancionero y nos da recursos para sistematizar, recoger, organizar y fijar este corpus poético para después poder “transformarlo y crear nuevos materiales apoyándonos en las fórmulas tradicionales o creando otras nuevas, jugando con la escritura como espacio de creatividad”.
Y ahí prendió la idea de comenzar a recopilar el material necesario para elaborar nuestro propio cancionero y celebrar que la poesía y el juego están presentes en el “oficio diario” de las niñas y niños del cole. Cada clase se encargaría de investigar sobre un apartado de este corpus para poder compartirlo el día 21 de marzo, proclamado en 1999 por la UNESCO como Día Mundial de la Poesía en el inicio del equinoccio de primavera.
Comenzamos la jornada con la presentación del material recopilado por cada clase indicando la localidad de procedencia y quién era el informante para, a continuación, mostrar cómo era el juego que acompañaba las cantinelas que habían leído o cantado.
El alumnado
de Infantil, junto a sus tutoras, nos presentó la
gallinita ciega, los siempre enternecedores y variados juegos corporales con
los dedos, canciones de sorteo y las incorporadas por las maestras en sus asambleas. Fue emocionante el momento en el que casi todas las niñas y niños recordaron
y cantaron a coro con ellos las canciones que cantaban a diario
cuando eran más pequeños. Se habían sentido parte de esa cadena de trasmisión y
futuros informantes.
Continuamos con canciones de corro en distintas variantes y nuevas versiones.
Para finalizar nuestro Día de Poesía y Primavera salimos al patio a jugar en cuatro grupos por los que íbamos rotando.
Palmas e hileras.
Mientras, en otro grupo, se compartían las canciones de asamblea y otras variantes y canciones que habían surgido en nuestro recuerdo al escuchar las de los compañeros y compañeras.
Te esperamos en la Biblioteca para jugar la poesía.
¡Que Nuestro Cancionero Particular siga creciendo!
