OPERACIÓN CENTENARIO. GLORIA FUERTES

LA POESÍA DEBE SER UN ABRAZO O CÓMO INVENTAMOS LA PALABRA GLORIEAR.

                                     

                                  

¿Cómo contar a los niños y niñas de Primaria quién fue para nuestra generación, padres y maestros, Gloria Fuertes? 

¿Cómo hacer llegar su poesía más profunda a aquellas personas que sólo conocen sus textos infantiles y aún recuerdan las imitaciones que hacían de ella por la tele?

Con estas preguntas en la cabeza, recibimos la llegada de tres antologías publicadas con motivo del centenario del nacimiento de Gloria Fuertes. Jorge Cascante, autor de los textos y la edición de El libro de Gloria Fuertes antología de poemas y vida de Blackie Books consigue plasmar, con cariño y naturalidad, toda la admiración que siente por la persona y la poeta. Al principio del libro, una auténtica delicia, declara que Gloria es su mejor amiga, aunque no la vio jamás,  y que su poesía fue una de las cosas más increíbles y bellas que sucedieron aquí en todo el siglo veinte. Cascante, nos explica así sus intenciones:

 “Con este libro quiero dar a conocer su poesía más oculta, más oscura, sin dejar de lado su faceta luminosa. Aquí se alternan poemas infantiles con otros durísimos, anécdotas de su vida, fotografías, páginas de diarios, objetos, su voz directa”. Añade, que lo más difícil ha sido reconstruir su vida porque “Gloria disfrazaba su realidad en sus poemas cambiando caras, lugares y emociones para ofrecer una verdad muy por encima de la verdad, porque Gloria era poeta -que no poetisa- y su vida y su obra eran lo mismo y como lo mismo contaba las dos.” 

Nórdica libros publica Gloria Fuertes Geografía humana y otros poemas en una edición delicada y exquisita, si exceptuamos el prólogo, gracias a la cuidada selección de poemas y a la belleza de las ilustraciones de Noemí Villamuza.  

Y por último, Reservoir Books nos ofrece una antología para todos los públicos, Gloria Fuertes Me crece la barba Poemas para mayores y menores que nos pareció la más adecuada para las Bibliotecas Escolares de Primaria, a pesar de que sólo se permite una colorida ilustración de Luisa Rivera en la faja de la cubierta; su fuerza reside en saber enlazar con asombrosa fluidez sus poemas más frescos y llenos de humor con los más desgarrados que nos hablan del amor, la injusticia, la guerra o la soledad. 

Día de la poesía. Conociendo a Gloria

Con estos nuevos ingredientes, más el fondo antiguo (títulos publicados por Susaeta, Cátedra y Escuela Española) de la autora que teníamos en la biblioteca, preparamos una degustación de poemas para que el día de la poesía todas las clases conocieran algún poema de Gloria Fuertes. 

Ilustración de Luisa Rivera 

Celebramos el 21 de marzo, día de la poesía, en la Biblioteca con el título 

"La poesía nos sabe a Gloria". 

Hablamos de su vida intercalando la lectura de algunos de estos poemas. 

Aunque leímos su nota biográfica, no pudimos resistirnos a escucharla en la querida voz de Gloria, ni a mostrarles las imágenes de una Gloria joven con pantalón, junto al mar que tanto le gustaba y montada en bicicleta.

Las ilustraciones de la presentación, y la que abre esta entrada, son obra de Noemí Villamuza 
para Gloria Fuertes Geografía Humana y otros poemas.

Escuchamos la sintonía de Un globo, dos globos, tres globos compuesto por Gloria y 

continuamos nuestro taller jugando con ella a las adivinanzas desde aquí, aquí y aquí.

 

 Con los más pequeños, seguimos sus instrucciones para dibujar un paisaje

y con los mayores, cocinamos metáforas según las instrucciones de Mar Benegas en 
A Juego lento de Litera.

Terminamos el día susurrando poemas. Una auténtica fiesta de la poesía.

      

 

Y enseguida llegó el día del libro y, con él, nuestra VIII Maratón de cuentos en la que continuamos celebrando nuestra pasión por Gloria.

Todos los cursos contamos, desde Infantil hasta sexto de Primaria, recitamos, cantamos y ¡hasta bailamos! a Gloria Fuertes. 

Contaron madres con sus hijos y nos llegaron cuentos y poemas grabados por amigos.

Y es que, como dijo Gloria:

La poesía no debe ser un arma,

debe ser un abrazo,

un invento,

un descubrir a los demás

lo que les pasa por dentro,

eso, un descubrimiento,

un aliento, 

un aditamento.

La poesía debe ser 

obligatoria. 

Unos días después de publicar esta entrada, Ana Nebreda describía en su blog una sensación de alegría muy parecida a la nuestra al festejar a Gloria Fuertes: 

“– Andas un poco pesada con Gloria Fuertes.

-Es cierto. No sabes el peso que está teniendo esta mujer en mi modo de mirar el mundo.

-¿Puedo aliviarte?

-Claro que sí. Ven a mi lado.

Y juntos, tan felices, se pusieron a leer poemas de Gloria Fuertes.”

Tan identificada me sentía, y se habían realizado tantos homenajes semejantes en otros espacios y escuelas, que comenté que tendríamos que inventar el verbo gloriear para nombrar las acciones encaminadas a recordar o dar a conocer la poesía de Gloria Fuertes. En “Gloriear en la escuela” queda aceptada mi propuesta y podéis conocer muchas de estas gloriosas experiencias.

OPERACIÓN CENTENARIO. ROALD DAHL

LIBROS DE PELÍCULA QUE HACEN LECTORES

Fantástico Sr. Dahl. Imagen Michael Dyer con ilustraciones de Quentin Blake.

Desde 1967, el 2 de abril, fecha del nacimiento de Hans Christian Andersen, celebramos el Día Internacional del Libro Infantil, con el fin de promocionar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre los más jóvenes.

Quiero aprovechar que estamos al final del segundo trimestre del curso, en plena evaluación de las materias escolares, para hacer balance de nuestra experiencia lectora con las obras de Roald Dahl y su especial relación con el cine, que ha sido el  hilo principal de las lecturas que hemos promovido desde nuestra Biblioteca.

Nada más llegar al colegio, el 13 de septiembre, celebramos los 100 años del nacimiento del gran Roald Dahl. El gigante de Gales, que escribía sentado en su sillón de orejas en una cabaña junto a la casa familiar y en la que nadie podía entrar excepto su amigo e ilustrador Quentin Blake, hace tiempo que era Autor Imprescindible en nuestra biblioteca. Cuentos en verso para niños perversos, Charlie y la fábrica de chocolate y Matilda, de manera especial, han sido disfrutadas por alumnos y maestros año tras año. Estos títulos, entre otros, se han convertido en un valor seguro a la hora de recomendar lecturas con indudable valor literario y cercanas, al mismo tiempo, a los gustos e intereses de los niños. 

Pero este año, con la excusa del centenario, todos los cursos de primaria comenzamos a leer sus obras en club de lectura. Agu Trot, La jirafa, el mono y el pelícano, El dedo mágico, El Superzorro, La maravillosa medicina de Jorge, Las brujas y Matilda han ido pasando de un curso a otro, haciéndonos reír y disfrutar en grupo y sentirnos, quizá con más intensidad que nunca, parte de una comunidad lectora. También abrimos el club, “Para leerte mejor”, con la lectura de Mi tío Oswald para que “los mayores que leen con niños” pudiésemos comprobar el humor disparatado y transgresor que gastaba también con los adultos. Teresa Colomer nos dice en Andar entre libros:

 “Compartir las obras con las demás personas es importante porque hace posible beneficiarse de la competencia de los otros para construir el sentido y obtener el placer de entender más y mejor los libros. También porque hace experimentar la literatura en su dimensión socializadora, permitiendo que uno se sienta parte de una comunidad de lectores con referentes y complicidades mutuas.”

Y qué mayor placer que sentirnos cómplices en la risa liberadora, esa risa que nos permite desdramatizar situaciones conflictivas, desmitificar la autoridad o resolver tensiones. El humor gamberro de Dahl, su complicidad con el niño frente al adulto, los temas, las situaciones y finales sorprendentes, las exageraciones, los personajes excéntricos, la ironía, los diálogos frescos leídos en voz alta, los diferentes niveles de comprensión o interpretación que permite, los elementos que nos recuerdan fábulas, leyendas o cuentos tradicionales; TODO les fascina. 

Por eso no se han limitado al club de lectura y han disfrutado de los ejemplares de que disponemos en nuestra Biblioteca Escolar. En el registro de ABIES (en el que no se reflejan los lotes colectivos que nos ha prestado la red de Bibliotecas Públicas de Castilla La Mancha para nuestros Clubes de lectura, ni los préstamos que se hacen en las secciones del CRA desde El Bibliobús y las maletas viajeras) aparece como el autor más leído durante este trimestre. 

Las niñas y niños de tercero han querido ilustrar la pregunta ¿Y tú, dónde los lees?

La Biblioteca Municipal nos presta los lotes de libros que vamos a leer todos juntos en clase.

En la Biblioteca Escolar podemos escoger (y recomendar) otros títulos del autor para leerlos en casa. 

             Lo que más ha llamado la atención sobre el autor a los lectores más mayores:

“Su imaginación y su capacidad de crear cosas fantásticas y que causen expectación”.

“Explica tan bien las historias que es muy fácil imaginarlas en tu cabeza”.

“Su forma de escribir y cómo se ha podido inventar todos esos personajes. Su forma de narrar las historias”.

“Los protagonistas son niños y siempre resuelven el problema”.

“Cuenta cosas muy divertidas e inventa personajes muy graciosos”.

El personaje que les ha resultado más interesante y el libro preferido por la mayoría ha sido Matilda:

“Esa niña tan pequeña y con tanto poder…”
"Porque es una niña muy lista pero tiene una familia de tontos"

 “Porque es muy lista y muy activa, aunque tenga una familia tan desagradable. Y también por su poder de mover, tirar y levantar objetos. También me gustó mucho cuando echó a la Trunchbull con su poder escribiendo en la pizarra y que le devolviera la casa a la Señorita Honey”.

“Porque es una niña muy graciosa que hace muchas cosas y tiene superpoderes. Sus padres no la quieren y la tratan fatal”.

“Porque es una niña muy pequeña que sabe multiplicar y dividir y puede mover cosas con los ojos, levantarlas o tirarlas. Por eso es mi personaje favorito”.

“Por sus personajes, los problemas y cómo los soluciona”.

Pero también les atrae el padre de Danny “Porque es el mejor padre del mundo. Es bueno y un poco torpe, pero con él nunca te aburres. Es un padre chispeante”.
La maravillosa medicina de Jorge “Porque es muy divertido”

                                       y El Superzorro “Porque se esconde y no lo pillan nunca”. 
                      

"De Agu Trot me ha gustado todo" Clara, 2º de Primaria

Nuestros lectores recomiendan:

“Matilda, a 4º, 5º y 6º”.
"Las Brujas a los de 5º que lean rápido"

“Danny Campeón del mundo, a 4º porque creo que se sentirán identificados”.

“El dedo mágico, a los alumnos de 3º de Primaria, porque seguro que les gustará como a mí”.” Porque es muy divertido, alegre y os vais a reír mucho” “El dedo mágico a 1º, 2º, 3º y 4º porque nos enseña que no hagas a los demás lo que no quieras que te hagan a ti”

“Los Cretinos, a 2º y 3º”,  "Agu Trot para 2º o para uno de 3º que no lea para que le inspire leer", “La maravillosa medicina de Jorge, a 3º porque hace mucha gracia” y "Charlie y la fábrica de chocolate porque es un niño pobre pero vive muy feliz con su familia "

"Charlie y la fábrica de Chocolate"  de Tim Burton

Roald Dalh tuvo una estrecha relación con el cine: fue guionista, se casó con la estrella de Hollywod Patricia Neal, con la que tuvo 5 hijos, y muchas de sus obras fueron llevadas a la pantalla. 

En este reportaje de la CMT podéis ver, con imágenes de estas películas, los hechos de la vida real que le inspiraron para escribir sus ingeniosas historias.

Si quieres, puedes leer también este artículo sobre las adaptaciones de sus libros al cine.

Muchas personas han llegado a la obra de Roald Dalh después de haber visto alguna versión en la pantalla. Nosotros hemos elegido tres películas muy diferentes para recorrer el camino contrario.

Escogimos "Matilda", la maravillosa versión que Danny DeVito llevó a la pantalla hace ya 20 años, por la fascinación que despertó la lectura de  este personaje.

Yo, que no tuve la suerte de crecer con las historias de este autor, pude disfrutarlas en la infancia prestada de mis hijas y algunas frases de Matilda, sobre todo de la película, forman parte de nuestro léxico familiar,  “¿Eres un cerdo, Amanda?” o ¡Tu mamá es tonta!” aún nos hacen partirnos de risa y han disparado las carcajadas de los que descubrían por primera vez esta película. 

“Fantástico Sr. Fox”, la cinta de animación que estrenó en el  2010 el director indie  Wes Anderson,  nos sedujo por su ritmo trepidante, por las canciones de su banda sonora, por sus ambientaciones retro y, sobre todo, porque consigue ser fiel al texto y al universo de Dahl e, incluso, ir más allá, al mostrar las disfunciones en las relaciones familiares del Sr Fox y resaltar su naturaleza salvaje.

Podemos apreciar con qué exactitud se ha recreado el lugar de trabajo de Roald Dahl en "Fantástico Sr. Fox".

Y “Mi amigo el gigante”, ese personaje que identificamos con el propio Dahl por su inmensa estatura, medía casi dos metros, y que ya inició en los primeros capítulos de Danny, campeón del mundo, lo reservamos para finalizar el curso. 
Steven Spielberg, estrenó su adaptación el pasado verano y cuentan  que Lucy, la hija del escritor, lloró en la proyección viendo a Mark Rylance, el actor que interpreta al gigante, inventar palabras como probablemente hiciera su padre.

Como hemos podido comprobar, en solitario, en grupo, en familia o a través de las adaptaciones de sus obras para el cine, Roald Dahl hace lectores y continuará haciéndolos durante mucho tiempo. 

Queremos terminar con las palabras de la nueva edición de la obra de Roald Dahl en la editorial LOQUELEO de Santillana, para dar las gracias a todos los que hacen posible que estos libros sigan llegando al corazón de grandes y pequeños lectores.

"Aquí acaba este libro escrito, ilustrado, diseñado, editado, impreso 

por personas que aman los libros.

Aquí acaba este libro que tú has leído, 

el libro que ya eres."

¡Feliz Día, lectores!

LIBROS QUE VIENEN DEL BOSQUE Y ALGUNOS MÁS

ESTAMOS DE ESTRENO 

Al terminar el año nos gusta presentar las nuevas lecturas que hemos ido seleccionando para nuestra biblioteca. Libros que nos han parecido especiales o necesarios para nosotros y nuestro cole, que nos han llamado la atención en cursos y talleres, presentaciones, librerías… Los que vienen, como en cursos anteriores, del “Encuentro de Animadores a la Lectura” que se celebra en el bosque de Río cantos en Arenas de San Pedro, llevan en su interior los ecos de las voces que nos recomendaron su lectura. Son libros que hoy son estreno, pero que habitarán nuestras aulas y nuestra biblioteca durante años y, de alguna manera, algunos de ellos, vivirán en nosotros. 

Río Cantos 2016. Fotografía Reme Gadea Blasco.

Para leer y cantar con los más pequeños

Veo veo y Limón Antonio Rubio y Óscar Villán. Editorial Kalandraka.

Nariz, naricita, Me duermo en un zapato y ¿Jugamos a las manitas?

Mar Benegas & Cecilia Moreno, Christian Inaraja y Miguel Ordoñez. Editorial Combel.

Para leer texto e imagen; mirar y remirar

¿Quién compra un rinoceronte? Shel Silverstein. Editorial Kalandraka.

¿Quién come a quién? Aleksandra Mizielinska. Libros del zorro rojo.

El más rápido Paula Carbonell y Ester García. Editorial Lóguez.

Comino Niño Cactus y Jacobo Muñiz. Libre Albedrío.

Las aventuras de Pinocho Carlo Collodi y Roberto Innocenti.

El mulero  Øyvind Torseter.  Barbara Fiore Editora

Para leer en clase y en familia

Cuentos maravillosos y Cuentos de costumbres y de animales 

A. Rodriguez Almodovar y Pablo Alaudell. Grupo Anaya.

Para disfrutar con la poesía

A juego lento Taller de poesía Mar Benegas y Carlos Rubio. Editorial Litera.

¿Qué soñarán las camas? Mar Benegas y Ester García. Libre Albedrío.

Un mundo raro María José Ferrada y Nicolai Troshinsky. Editorial Kalandraka.

El gran espectáculo de Crispin Álvaro Alejandro. Editorial Kalandraka.

Para reflexionar y hacerse preguntas

Lo que tú quieras Ellen Duthie y Daniela Martagón.  

Para grandes lectores

Cuando el mundo era joven todavía Jürg Schubiger y Rotraut Susanne Berner. Anaya

Tania Val de lumbre María Parr. Nórdica Libros.

Para ir luego al cine

El gran gigante bonachón Roald Dahl. Loqueleo.

El hogar de Miss Peregrine para niños peculiares Ransom Riggs. Noguer

Para regalar/te

Caperucita roja Gabriela Mistral y Paloma Valdivia. Diego Pun Ediciones.

Roberto Innocenti. El cuento de mi vida. Rossana Dedola. Kalandraka.

La selección natural Charles Darwin y Ester García. Nórdica Libros.

¡FELIZ LECTURA!

LA CAJA DE LAS PALABRAS

EN BUSCA DEL LENGUAJE POÉTICO

Mar Benegas y Eva Vázquez.  Lóguez 2014.

La caja de las palabras despierta nuestra curiosidad desde la cubierta ¿Qué mira con tanta atención Ari, la niña protagonista? Unas escaleras la invitan a adentrarse en un túnel oscuro del que brotan las palabras como globos de colores. La boca del túnel es el ojo de una cerradura, la misma que sirve de motivo en las guardas del principio del álbum y que se complementa con la llave que sirve de motivo en las guardas traseras. 

¿Tenéis miedo, o queréis que entremos con ella? ¿Encontrará Ari, como Mary Lennox la del Jardín Secreto, la llave que le permita desvelar el misterio?

Mar Benegas nos plantea su incógnita desde la primera página: “Mamá ¿Qué es metáfora? - Cariño, esa palabra aún te queda grande”. Eva Vázquez nos muestra en dos dobles páginas, con la palabra metáfora como eje, el entorno familiar de Ari delimitado por sus padres a los que acude en busca de respuestas. Al no encontrarlas, Ari explora el mundo que la rodea y se convierte en recolectora de palabras; su oído las recoge y después las escribe para atesorarlas, las colecciona, las contempla, experimenta, juega con ellas…

Mar Benegas y Eva Vázquez nos cuentan a dúo el crecimiento de Ari y su construcción del mundo a través de las palabras y de los significados de los que las va dotando según su experiencia.

La palabra de Mar es poderosa, ella es poeta y agitadora incansable de la lectura, la escritura y la creatividad en colegios y bibliotecas. Eva, que conoce el arte de narrar con imágenes por su trabajo en películas de dibujos animados, ha entendido muy bien lo que Mar nos quiere contar y ha entrelazado, casi diría amasado, cada palabra con unas imágenes poéticas y sugerentes, llenas de metáforas visuales. 

Aunque escritora e ilustradora no se conocían antes de construir este libro se han compenetrado a la perfección. En una entrevista en Radio 5 Eva confiesa que La caja de las palabras es un libro que a ella le hubiera gustado escribir, y eso se nota en las imágenes del álbum; cuando Mar nos dice que a Ari las palabras aún le quedaban grandes como el vestido de flores de mamá o la camisa de cuadros de su padre, Eva no puede evitar, unas páginas más allá, mostrarnos a la niña metida en los zapatos enormes de su madre, o transformar la caja en una jaula en la que las palabras-pájaros pueden entrar y salir con libertad.

Y los niños, ¿Qué dicen los niños de La caja de las palabras?

 “Me ha gustado mucho porque es de palabras y a mí me encantan las palabras” 

Enara (9 casi 10 años).

“Me ha gustado porque es muy raro que la niña se siente en una oreja para pescar palabras o que las palabras se mueran de aburrimiento” Mario (9 años).

 “Me ha gustado porque es un cuento que tiene muchas palabras y el diccionario es la llave a las palabras que no entiende” Raúl (10 años). 

“Me gusta porque es muy misterioso y a mí también me gustaría saber todas las palabras que Ari dice” Nerea (9 años).

¿Pensáis que aún les quedan grandes sus palabras e imágenes poéticas?

Poned este libro en sus manos, leedlo con ellos, contemplad sus imágenes y dejad que las palabras vuelen hasta llegar a su oído para que deseen descifrar su misterio.     

Lluvia de ideas, al comenzar la lectura en el aula,
sobre la portada de La caja de las palabras .

Escribí esta reseña hace cuatro años y desde entonces, cada vez que he llevado La caja de las palabras al aula, ha fascinado por igual a diferentes grupos de niñas y niños que han querido jugar a construir su propia caja de palabras.  Hoy, aprovechando este vídeo que nos ofrece la editorial Lóguez en el que podemos  ver y escuchar a la autora (nuestro libro se quedó en la biblioteca del cole),  hemos vuelto a proponer a las lectoras y lectores este juego: 

Después de escuchar a Mar Benegas, quien quiera jugar, elegirá algunas palabras que le intriguen, otras que le enamoren, las que le hagan soñar y  palabras que deteste. Después, escribirán, por detrás de la imagen, su significado (real o imaginario)  y decorarán la caja donde quieran guardarlas. Mañana las compartiremos en nuestra clase virtual. 

¿Jugáis con nosotros?